EL DOCENTE Y EL CONTEXTO EDUCATIVO
- PNF EDUCACION TECNICA
- 16 abr 2018
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Los desafíos del Docente en las Escuelas Técnicas ha sido un factor que ha moldeado de manera positiva el éxito de experiencias de aprendizaje, potenciando el hecho educativo y afianzando el logro de aprendizajes significativos
1) Aciertos y desaciertos en la implementación de las políticas educativas para la consolidación de del Sistema Educativo Venezolano.
2) Competencias Docentes para la investigación y su aplicación en el aula
3) Perspectiva autodidacta de la formación docente
3) Perspectiva autodidacta de la formación docente
El docente de hoy exhibe una actitud pasiva y acomodaticia frente a los inconvenientes que desde muchos años envuelve su formación y desarrollo profesional; asimismo muestra apego irrestricto a la pedagogía tradicional, “centrada en una educación en la transmisión de valores, normas y conocimientos, dando preponderancia al contenido”.
El desarrollo profesional permanente o continuo debe ser el norte de todo docente en el ejercicio de su profesión, en vista que la educación como tal, es una carrera muy dinámica, que está siempre en constante movimiento, no es estática, sus postulados siempre están a la vanguardia de las demás ciencias del conocimiento humano, por lo que quedarse desactualizado significa una muerte lenta del crecimient…
1. ACIERTOS Y DESACIERTOS EN LA IMPLEMENTACION DE LAS POLITICAS EDUCATIVAS PARA LA CONSOLIDACION DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO.
Aciertos: Todo el impulso de la educación técnica ha estado centrada en el desarrollo de proyectos productivos, los cuales van en beneficio del estudiante y la comunidad, debido a que la producción en cada área o especialidad ha permitido al estudiante fortalecer sus destrezas y habilidades y afrontar un oficio (aprender haciendo y enseñar produciendo). Siendo este el principal acierto de las políticas educativas, sin embargo también es importante destacar:
ü Masificación de la educación a través de las diferentes misiones.
ü Dotación de tecnologías a través de las canaimas y tablets.
ü Preparacion de los docentes a través de los PNF.
1) Aciertos y desaciertos en la implementación de las políticas educativas para la consolidación de del Sistema Educativo Venezolano.
En el sistema educativo cada vez que nosotros nos comunicamos algunos de nuestros estados anímicos, a través de las transacciones iniciamos el proceso que implica en el intercambio entre dos o mas individuos donde la accion del uno(estimulo) es seguida por la reacción del otro(respuesta). como ambos dan y reciben mensajes hablamos de una transacción.
Los profesores se encuentran vitalmente afectado por las consecuencias de su propio comportamiento(autoaceptacion, pena y culpa).
A veces se sienten inseguros de si mismo, busca entonces una interpretacion de la autoaceptacion que tenga valides ante las realidades complejas de la educacion de masas.
cuando se muestras…
Examinando las políticas publicas asumidas por el gobierno del Hugo Chavez desde 1999 hasta 2011, se destaca la consolidación de la convivencia ciudadana y el esfuerzo desarrollado en el campo educativo en la mejora de las instituciones escolares. Estos cambios han implicado poner énfasis en el carácter multidimensional de la calidad educativa y ademas en la pertinencia de la acción educativa. Acertando la necesidad de que los aprendizajes impartidos sean significativos para los educandos provenientes de distintos orígenes sociales y culturales, de manera que puedan apropiarse de los contenidos de la cultura local, regional y global, que le permita discernir y tener su propio juicio a la hora de interactuar constructivamente
Consideramos que existen suficientes evidencias que muestran que aquello…
2) Competencias Docentes para la investigación y su aplicación en el aula.
· Debe configurar expresiones como son la producción, asimilación y divulgación del saber y el desarrollo de la ciencia y la tecnología
· Saber enfocarse en las necesidades, intereses e iniciativas de sus estudiantes, pues de estos aspectos surgen por lo general, datos relevantes que pudieran convertirse en objeto de estudio.
· Asumir el compromiso de aprender cómo se investiga e investigar cómo se aprende; y transformar nuestras aulas en centros de investigación.
· Desarrollar la capacidad de observar y comprender a los estudiantes y el entorno en el que se desarrollan, fortaleciendo sus relaciones personales con ellos, debe unir los contenidos que enseña con su puesta …